科学活动教案

精选科学活动教案锦集9篇

作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的科学活动教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、活动目标

1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

二、活动准备

1、充气玩具（气球、塑料袋、皮球、充气棒等）

2、吸管、气球打气筒、气门针、打气筒、课件。

三、活动过程

（一）以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具

1、导入：歌曲表演《河马先生》。

2、师幼共同玩充气玩具。（播放音乐：鱼儿水中游）

（二）观察充气过程，并讨论

1、说一说充气玩具的名称。

2、讨论

（1）我们玩的气球是什么样子的呢？

（2）根据生活经验说说在哪里见过气球。（出示课件）

3、师幼共同探索气球充气前后的大小变化。

（1）出示没有充气的气球，引导幼儿说出他们的不同。

（2）讨论怎样让它变大呢。（用嘴吹气）

（3）师幼共同探索多种让气球变大、变小的方法。（提供工具，可以合作。）

（4）猜想：如果一直充气，气球会怎样？

（5）请幼儿尝试给充气玩具充气（不要充的过满）。

4、总结

（1）气球充气呼——变大了，漏气哧——变小了。

（2）充气的时间长，漏气的时间短速度快。

（三）用动作表示气球大小（注意安全及充气、漏气的速度）

1、幼儿用自己的动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。

2、师幼共同游戏：变成一只大气球。

（1）请幼儿想象自己是一只气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。

（2）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。

（3）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

3、鼓励幼儿随音乐变一变。（播放音乐：拿昆乐器曲）

请幼儿随着音乐表现气球逐渐膨胀和越来越小的情形。

四、延伸活动：

现在就让我们用睁得大大的眼睛到外面发现更多变大变小的东西吧。

活动目的：

1、能运用多种方法体验不同纸质的响声。

2、发展幼儿的想象力和动手操作能力。

活动准备：

1、知识准备： 课前认识各种纸

2、物质准备： 卡纸、皱纹纸、亮金纸、报纸等；纸杯、皮筋、剪刀等辅助材料。

活动过程：

1、观察引入，激发幼儿兴趣

师：今天老师带来了很多很多的纸，大家一起来看看都有什么纸？

2、体验操作

1、引导幼儿用各种方法使纸发出声音

2、比较相同纸用不同方法发出的声音一样？

3、比较不同纸用相同的方法声音一样？

3、动手制作“纸乐器”，鼓励幼儿大胆利用辅助材料进行制作

4、幼儿为歌曲伴奏

活动延伸：

引导幼儿继续探索能让纸发出声音的方法，并利用辅助材料制作合作演奏。

活动目标：

1、 激发幼儿对身边的事物和现象主动探究的愿望，并从中体验快乐。

2、 通过观察、实验等活动，让幼儿感受气球里的空气往外排出时会产生反作用力，探索吸管的不同与气球速度的关系。

3、 学习做气球船，提高幼儿用透明胶固定气球和吸管的能力。

活动准备：小河，吹好的气球一个，气球若干，剪刀，透明胶和吸管，毛巾。

活动过程：

1、 小实验“气球船”。

——小朋友们看一看今天老师给你们带来了什么？（气球）

——这些气球有什么不一样吗？

——今天老师想用这些气球小实验，看看他们在水里会有什么现象发生。

2、 讨论幼儿观察的现象，教师总结。

——小朋友刚刚看到了什么？

——小朋友说的真棒，这些气球在水里，像小船一样能行驶，真好玩！老师给这些能行驶的气球起个好听的名字叫气球船好吗？

3、幼儿尝试做气球船，教师给与引导和支持。

——李老师做得气球船好不好玩你们想不想做个气球船在水里玩一玩呢？通过刚刚小朋友们的观察谁能告诉气球船是怎样做的？

——教师边示范边讲解气球船的制作方法。

——老师今天为你们准备了气球、吸管、透明胶、剪刀和毛巾。现在请小朋友上桌做一个漂亮的气球船放到小河里试一试。

——教师个别指导幼儿用胶带和放到水中引导幼儿观察速度不同。

——刚才老师做的气球船时小朋友发现了气球船有吸管排气才能在水上行驶，现在小朋友仔细观察水池中你做的气球船和别人的气球船有什么不同。（气球船的速度为什么不一样呢？）

——小朋友说的真好，吸管粗的跑得快，细的跑得慢。

——老师想考考你们，你们说为什么气球插上吸管排气时就能在水中行驶呢？

——老师带来了一段录像，我们看看能不能找到答案。

4、 放录像，师幼共同寻找“气球船”的原理。

——刚才我们看了录像了，谁告诉我你看到火箭是怎样升空的？

——是靠向后排出气体才向前运动的。

——小朋友现在想一想我们的气球船为什么能在水里行驶呢？

——老师告诉你们，这两种现象是一个道理叫“动量守恒”。

5、小结：师幼共同尝试做气球火箭。

——嫦娥一号运载火箭起飞了，他的起飞和小朋友做得气球船是一个原理，那小朋友现在想不想让你的气球船也像火箭一样飞上天空呢？我们试一试好不好？

——请小朋友到水里拿出你刚才做的气球船给他吹满气，捏住先不发射这次我们来个飞行比赛大家一起发射。

——幼儿吹气球

——预备齐——发射。

活动目标：

1、通过活动了解自己嘴巴的用处。

2、尝试用“我用嘴巴……”的句型来进行表达。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

1、操作材料：吹的（气球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭）；唱的（话筒）；吃的（糖果）；有吸管的饮料；毛巾；调羹；< ……此处隐藏993个字……

活动准备：

白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备；小刀一把；

再准备一块砧板。

活动过程：

一、萌发探索萝卜的兴趣，教师引导

师：小朋友，小兔菜地里的萝卜成熟了，让我们一起去帮帮他们，拔萝卜吧！

师幼随着音乐，拔萝卜。

二、 感知萝卜的外部特征（颜色、形状、表面）

师：你拔了一个什么颜色萝卜？

师：白色的萝卜形状是怎么样的？（椭圆形）

师：白色萝卜叫白萝卜。

——一点红

师：萝卜上有白色、有红色，这叫一点红。

——胡萝卜

师：这个萝卜是什么颜色？是什么形状的？

——绿萝卜

师：绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。

绿萝卜摸起来，是什么感觉？

这些萝卜是长在哪里呢？（泥土里、田里）

——出示PPT

师小结：其实这些萝卜是一个大大的根，长在泥土里，我们需要用大大的力气把它们拔起来。

三、 萝卜分类

货架上四个框框，有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框

——幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类

师小结：我们认识了萝卜的颜色，这些都是萝卜表皮的颜色，就像我们小朋友穿的衣服一样。

四、观察、记录萝卜皮肉的颜色

如果把萝卜切开来，会是什么颜色呢？

——出示表格

师：这张表上有什么呢？表格上的小问号是什么意思呢？眼睛是什么意思？

——教师根据幼儿的猜想，依次贴上不同的颜色标志

——切开相应颜色的萝卜，让幼儿进行验证。

师小结：原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。

师：一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢？

——拿2张颜色图片，上来贴在表格上。

师：请小朋友说说看，你选了哪几种颜色？为什么？

——女孩子、男孩子分组粘贴，进行猜想

一点红——切开来（白色）

心里美——切开来（枚红色）

五、品尝萝卜

师：那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗？---喜欢、不喜欢。

教师小结：其实，萝卜的营养非常的好，也很好吃，我们要多吃它。小兔为了感谢我们给我们送来了很多好吃的萝卜，你们想怎么烧呢？陈老师这里也有几种烧法，一起来看一看吧。有......

师：“你们想不想吃啊？”-------想

师：“我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们准备了美味的萝卜宴，我们也一起来尝尝吧？------好（放音乐结束）

活动反思：

对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。

有幼儿说“像小老鼠的脑袋”，教师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。

对幼儿抓得比较紧，牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行交流，让活动更加生动、流畅，

按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点

形象生动的表格用猜想、验证的方式，帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。

打破思维定势。“眼见的才是真实的，不能想当然。”

切萝卜的方式，应该多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。

小朋友知道了萝卜不仅有趣，它还有很多吃法，刺激幼儿的食欲。

目标：

1、观察邵伯老菱，了解其基本特征，感受邵伯老菱的美味。

2、激发爱家乡的情感。

准备：

1、大班幼儿模特表演、音乐录音。

2、邵伯老菱若干（鲜、熟各四大盘）。

过程：

一、观察大班幼儿模特表演，引起幼儿的兴趣。

1、教师：小朋友，今天大班的哥哥姐姐给我们带来了精彩的模特表演，大家一起来看吧。

2、大班幼儿随着音乐表演：邵伯老菱。

3、提问：刚才大班哥哥姐姐们表演的服装是用什么做成的，样子像什么？（邵伯老菱。）

二、观察邵伯老菱，了解基本特征。

1、教师：小朋友，你们有没有看过邵伯老菱？邵伯老菱是什么样子？今天老师给小朋友们带来了许多新鲜的邵伯老菱。（出示鲜的老菱）请小朋友们和你的朋友一起来看看邵伯老菱的样子，摸摸邵伯老菱有什么感觉，闻闻邵伯老菱的味道。

2、幼儿结伴自由观察邵伯老菱，教师巡视倾听。

3、请个别幼儿讲述邵伯老菱的特点。

总结：中秋节快到了，邵伯老菱长出来了。邵伯老菱又名“羊角青”，看上去像个元宝，有四个尖角，还会散发出阵阵清香。

三、品尝邵伯老菱，感受其美味。

1、教师（出示熟菱）：小朋友，你们看这是什么？这个菱和刚才的菱一样吗？哪里不一样？

2、幼儿回答。

3、教师总结：这是煮熟的菱，熟菱的颜色和鲜菱不一样，熟菱是黄色的。

4、教师：熟菱好香啊，小朋友，你们想不想尝一尝呢？（想）那请小朋友们一起尝尝邵伯老菱吧，并和小朋友说说，你是怎么吃到菱肉的，菱肉吃到嘴里有什么感觉。

5、幼儿自由品尝邵伯老菱。

6、请个别幼儿讲述吃菱的方法及菱米的味道。

四、延伸活动。

教师：小朋友，今天我们认识了邵伯老菱，品尝了邵伯老菱，你觉得邵伯老菱好吃吗？请小朋友回家把邵伯老菱的样子画出来，并告诉爸爸妈妈菱吃到嘴里的感觉，请他们记录下来，你们能行吗？

活动形式：

分组教学

活动目标：

1、幼儿有浓厚的动手兴趣，了解橙汁的由来，并能积极思维。

2、幼儿能亲自动手，采用各种方法取橙汁。

3、幼儿能把自己的劳动成果与同伴分享。

活动准备：

鲜橙若干、榨汁机、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁带、记录表、彩色笔、鲜橙汁

活动过程：

一、开始部分：师生相互问好。

二、基本部分：

1、老师揭示课题：今天教室来了客人，老师为客人和小朋友准备了礼物，出示橙子。

2、提问：橙子是什么颜色、什么形状、什么味道？橙子里面有什么？

3、教师，橙子还可变成饮料，即橙汁。

4、老师展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁机等给小朋友，请小朋友想一想，用什么办法、什么工具能榨出橙汁？

5、幼儿把黑板上的记录表按自己的想象填写。

6、老师交待实验要注意的事项。

7、请幼儿在《小燕子》的音乐飞到桌子的两旁，动手操作取橙汁。

8、幼儿动手、老师记录，并适当引导个别能力较差的幼儿。

9、取橙汁时，老师，并延伸到课余，小朋友可以回家榨果汁。

三、结束部分师生共同分享自己的劳动。