有关我想教案三篇
在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的我想教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学目标
1.让学生进行发散思维的训练,通过归类二次发散交给学生深入思考的方法,提高学生思维水平和能力。
2.引导学生以《假如我是一滴水》为题,思维成果,解决学生无话可说。
重难点
归纳思维方法,思维内容深入发散
乐学善思
办法运用生活中常见事物,解决学生无话可说,学生就会有兴趣。为了回答时能有更多的好答案,学生会开动自己的脑筋,展开想象。
教学流程
一、激趣导入。
1.同学们展示搜集到的有关雨的诗句。
2.导出课题。
二、自主思考发散思维。
1.雨让你想到什么?(生说)
2.围绕雨想到的,尽可能的展开想象,把想到的写到本上。
3.小组内思维成果,组内交流。
4.小组汇报交流成果。
三、教给方法、深入思考。
1.师生共同把思维成果归类。
2.从雨的益处和危害深入探讨雨。(生补充,师点拨)
四、运用思维,轻松。
1.立题。
2.生练写。
3.读作品,师生评议。
五、
教学目标
1、通过观察、回忆、对比等方式、方法,了解大家共同玩耍的快乐。
2、知道主动融入大家,了解与人交往的方式、方法。
3、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
重点难点
1、感受大家一起玩耍的快乐,遵守一起玩耍的每个游戏的规则。
2、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
教学过程
一、情境导入,感知情感
1、师:请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心,和谁一起玩的?
2、学生交流汇报
3、师:你们玩得开心吗?那如果是你自己一个人在玩,会这么高兴吗?
4、说一说:一个人在玩为什么不开心呢?
二、回忆往事,流露真情
1、师:是啊,小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们,你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?
2、师:那就让我们找到自己的好伙伴,手拉手上台,唱起来、跳起来、拍起来吧!
(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)
3、现在,大家和自己的好朋友坐在一起了,你们的心情怎么样呢?如果没有小伙伴,你们会是什么感觉呢?
4、学生交流汇报
5、师:是啊,我们大家一起玩,不仅能收获快乐,还能收获更多的友谊,让我们一起快乐地玩耍吧!
三、活动明理,体验快乐
1、课件出示:一次体育课上,几个小朋友正在打篮球,旁边的小明同学就在想,我也想玩,可是自己打得不是太好,怎么办呢?
2、学生思考,讨论,小组交流。
3、说一说:你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?
4、学生交流汇报
5、师:请大家想一想,他们这么做的时候,我们会有什么感觉呢?那么,我们应该怎么做才能玩得很开心呢?
6、我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏,看看大家能不能准守规则呢?
7、小结:今天这节课,我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩,希望从此以后,我们大家能够互相帮助、共同进步,一起快乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐,读着儿歌结束这节课吧!出示儿歌:朋友多,真快乐,不打闹,不争吵,
新朋友,老朋友,大家齐唱快乐歌,拍拍肩,握握手,我们永远是朋友,我们永远是朋友!
板书设计
大家一起欢乐多
13、我想和你们一起玩想一起玩怎么办
为什么玩不下去了——不遵守规则
活动目标:
1、观察动物的明显特征,理解诗歌内容。
2、感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。
活动准备:
动物图片若干。
活动过程:
一、谈话导入,引起幼儿兴趣
师:小朋友,你们去过动物园吗?上次我到动物园去的时候,看见了很多小动物,今天我也把他们其中的几个请到了我们的幼儿园,瞧,他们来了!
二、观察动物图片
师:(出示大象图片)看,这是谁?大象的什么地方最好玩?
幼:大象的`鼻子最好玩,长长的,很有趣。
师:为什么?
幼:它可以喷水、滑滑梯、当秋千。
师:如果你也有大象这样长长的鼻子,你想用来干什么呢?
幼:喷水浇花。
幼:搬木头。
幼:和另一只大象握握手。
幼:给小朋友当滑梯。
看见小鹿,
我想有对犄角,
和小鹿用犄角“顶顶牛”。
教案评析:
从教学选材上来讲,这首诗利用动物明显的特征,很容易被幼儿理解;而且它也可以让幼儿感受到该诗的稚拙美。通过幼儿自己的观察,可以将这首诗继续续下去,一来可以扩大幼儿的词汇量,二来可以发展幼儿的口语表达能力和想象能力,三来可以让幼儿体会到自己作诗的乐趣,从而更好的调动了幼儿对诗歌学习积极性。
从教学方法上来讲,这位老师主要采用欣赏、讲述和谈话进行教学。诗歌本身就含有诸多美的东西,他可以唤起幼儿对文学的兴趣和爱好,给幼儿美的享受和精神的陶冶。教师通过谈话法,通过和幼儿的交谈,一步步引导幼儿讲出诗歌的内容,培养了幼儿的想象力。
从教学程序上看,分为谈话法、诗意分析法和延伸活动法,让幼儿熟悉诗歌内容,理解并能在活动中体现,从而达到掌握的程度。
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