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识字教案

时间:2024-07-29 10:41:53
【精选】识字教案锦集五篇

【精选】识字教案锦集五篇

作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的识字教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

识字教案 篇1

一、活动目标: 1、朗读背诵儿歌《云宝宝》

2、认读汉字:云上月一

二、活动准备:1、晚上背景图(大)

2、云及月亮的图片字宝宝字卡

3、字卡,人手各一套,放小篮子里。

三、活动过程:(一)、出示背景图,读儿歌。

师:今天老师请来了一位好朋友,小朋友来说说这背景图上表示什么时间?你是怎么知道的?

师:引导幼儿观察图,并能完整表述图片的简单内容。

1、出示图片(云的图片)。“小朋友知道是谁了吗?对了!它的名字就叫云。

2、云今天给小朋友带来了一首儿歌,名字叫《云宝宝》。小朋友仔细听听这首儿歌都有什么?

幼:有云、月亮。幼儿答教师出示图片粘贴在背景图上。

3、教师带领幼儿读儿歌。

4、幼儿分组读儿歌。

5、幼儿集体读儿歌。

6、师:小朋友说说你们今天和谁交朋友?

幼:云宝宝

师:对了,云宝宝今天还给小朋友带来了几个字宝宝,我们也一起来认识一下好吗?

(二)、出示字卡片,认字

1、认读云、月、上、一。

2、集体认读

3、游戏——比比谁又快又对,教师随意指字,让幼儿认读

4、游戏——找找,每个幼儿发一个篮子,里面分别装有:云、月、上、一”的字卡,教师说字宝宝名字,幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。)

四、小结:今天小朋友们学会了《云宝宝》和这四个字宝宝,那我们也回去教教爸爸妈妈,好不好?

识字教案 篇2

教学内容:

11个生字湾、省、商、店、景、洁、讲、毯、银、堆、仗

教学目标:

1、学会11个生字。

2、初步了解课文内容。

教学重点:

学会11个生字。

教学过程:

一、谈话导入:

同学们,你们见过下雪吗……让我们一起来看雪吧。

二、新课

1、听录音感受课文,并画出生字。

2、出示挂图了解课文。

三、出示生字卡片识字。

1、借助拼音认字。

2、全班认读生字。

四、板书生字。

1、齐读。

2、写形近字。

3、组词。

五、写字。

1、小组讨论难写的字。

2、重点字指导书写。

3、自由书空。

六、写字比赛。

七、练习。

八、小结。

识字教案 篇3

教学目标:

1、认识9个生字。会写8个字。

2、能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感。

3、逐步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

教学重难点:

重点:

认识9个生字,会写8个字。正确流利地朗读成语。

难点:

感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

课时安排:

两课时

课时目标:

1、会认9个生字。会写4个字。

2、能正确、流利地朗读成语,初步感知成语的意思,体会其中的韵律感,

3、初步感知成语的特点。

教学过程:

一、故事引入,激发兴趣

1、讲故事《拔苗助长》。

今天,老师给小朋友带来一个有趣的成语故事。讲述故事《拔苗助长》。让学生找出与故事内容相符的成语。(贴成语卡片“拔苗助长”)

简单介绍成语的特点。汉语的成语大多由四个字组成,而且比较固定。有的成语一读就懂,有些成语必须知道故事才能懂得意思。

2、你还知道哪些成语?(如有本课的就贴上成语卡片。)

3、引导学生读第四组导语:一些词语和故事能使我们受到启发,让我们认真读一读吧!(揭示课题:识字4)

二、初读课文,学习字词

1、学生自读全文,生字多读几遍。

2、检查:你会读哪些成语?教教大家。

⑴指名教读,纠正读音。重点教读:相得益彰,管中窥豹,一叶障目,瓜熟蒂落,水到渠成。

⑵出示生字卡片,指名读,分组开火车读。注意区别平翘舌音。

⑶你认为哪些生字该提醒小朋友注意?

重点引导:区分字形、读音:彰——障;重点识记:豹、泰、渠

三、朗读感悟,了解大意

1、自由朗读。注意读准确,读通顺。

2、师生对读。老师读前一个词语,学生对后一个词语。读后交换。

3、生生对读。一人读一个词语,或一人读一节,互相正音。

4、齐读。指导读出韵味,注意体会韵脚的读音:长—彰,天—山,功—成。

5、理解第三组成语:拔苗助长、徒劳无功、瓜熟蒂落、水到渠成。从这四个成语中,你明白了什么?你是怎样知道的?让学生交流课外了解到的知识你还有什么不明白的?(引导质疑,由其他同学帮助解决。难题由老师帮助解决。)

6、合作学习第一、二组成语。讲讲自己知道的成语有关的故事,或说说自己了解到的成语的意思。全班交流汇报

7、朗读全文。要求正确、流利,读出韵律感。

四、写字指导

1、出示要写的字:补、拔,仔细观察,然后提出要注意的地方。

2、教师范写:补、拔

3、学生临写,再交流。

第二课时

课时目标:

1、会写4个字。

2、能正确、流利地朗读成语,熟读成诵,体会其中的韵律感。

3、逐步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1、出示生字卡片,看字卡说词语。贴成语卡片,分组读成语。

2、出示“我会读”中的词语,学生认读。

二、读文成诵

1、师生对读。生生对读。小组对读。

2、齐读。读出韵味。

3、试背。

三、积累成语

学了识字4,你喜欢其中的哪些成语,读一读,抄在“积累本”上。与同学交流所积累的成语,说说喜欢的理由。

四、观察字形,指导书写

1、出示“我会写”中的6个生字:寸、落、功、助、取、所,认读。

2、观察生字在田字格里的位置,提出需要老师重点示范的字。

3、在书上描红,再写两个字,老师巡视纠正。

五、课外阅读指导

1、读本组后面的`课文,想一想,课文与本课哪个词语的意思相同或相近。

2、看看学习小伙伴想做些什么,你们呢?(读成语故事,积累成语;做字词卡片等。)

识字教案 篇4

教学目标:

1.认识65个生字,会写46个字。

2.能够准确、流利、有感情地朗读课文。读出课文所要表达的情感。

3.背诵《我是什么》中自己喜欢的部分。

4.注意积累兴致勃勃等四字词语。

5.喜欢了解科学知识,勇于探索。

识字8

教学要求:

1.学会6个生字,会认9个生字。

2.熟练掌握成语和科学术语。

教学重难点:

1.掌握生字生词。

2.神话故事与科技的不同。

教学方法: 集中识字、表演朗读

课前准备:生字词卡片、有关神话和科学的图片。

课时安排:两课时

第一课时

一、导人新课。

大家在生活中有没有碰到过难题?你是怎样解决的呢?我们有无数个为什么要问,要弄懂这些为什么,就要爱科学,学科学。今天我们来学习一组科学术语。

二、初读课文,识记生字。

1.认读生字生词。

(l)轻声读课文。找出生字并作记号。

(2)教师范读,学生听清字音。

(3)抽卡片认读生字和生词。

(4)教师指正。

(5)重点指导:宇、宙、载、箭

2.指导书写、议记。

(l)自学。

(2)讨论识记生字字形的方法。

(3)重点指导:卫、运、宙

(4)师范读字词,领读字词。

(5)学生自由读。

三、学习科学术语。

识字教案 篇5

一、教学目标:

1、理解课文内容,懂得要保护动物。

2、认识本课生字,能准确认读。

3、准确、熟练地朗读拍手歌。

二、重点难点:

1、掌握本课生字、新词,能正确读写。

2、理解课文内容,领悟动物与人互相依存,有保护动物的意思。

三、教学准备:

生字卡片、动物图片

四、教学过程:

(一)导入新课:

小朋友们,你们喜欢动物吗?你最喜欢什么动物?今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗?(打开书)

(二)初读课文:

1、自由读,读准字音。

2、将生字圈出来并大声读一读。

3、游戏:你指我读,你说我猜。

4、谁愿意做小老师领大家读?(出示字卡片)

护牢孔雀锦丛鹂灵

指名读,开火车读,齐读。

5、再读课文,巩固字音。

(三)学习课文:

1、自由读课文,说说你读懂了什么?

2、文中都向我们介绍了哪几种动物?请你默读课文,画出动物的名字。

3、同学们都查找了动物的资料,你们愿意向大家介绍介绍吗?大家都准备了动物图片或头饰,假如你就是这种小动物,请你在大家面前展示一下自己好吗?

(1)在组内介绍资料,交流。

(2)各小组推荐展示。

4、听了大家的介绍,你有什么感受吗?

5、除了文中介绍的几种小动物以外,还有很多小动物,它们都很有趣,有意思,我们也来听听它们的介绍好吗?(指名介绍)

6、你们喜欢这些小动物吗?愿意读读吗?(自由读)

7、你们发现这篇课文有什么特点?(拍手歌)

课文以拍手歌的形式出现,读起来朗朗上口,你们愿意两个人拍手读读吗?(两人一组拍手读)

8、能背诵的小朋友可背诵。(指名在大家面前展示)

(四)总结:

地球是人类与动物共同的家园,动物与人类互相依存,保护动物是我们的责任。

(五)实践活动:

根据课后学习伙伴的话,说说讲卫生的拍手歌,也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。

(六)板书设计:

识字七

保护动物要牢记

大小动物都有家

人和动物是朋友

保护动物是大事

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