《难报三春晖》教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编收集整理的《难报三春晖》教学设计,欢迎大家分享。
一、教学目标:
1、知识目标——通过教学,使学生知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德,父母理应受到子女的孝敬;不孝敬长辈要受道德的谴责,要承担法律责任;孝敬长辈应体现在日常生活的方方面面。
2、能力目标——能辨证分析孝敬父母长辈好处和不孝之坏处的能力,辨别具体行为是否属于孝的能力;孝亲敬长的行为实践能力。
3、情感、态度和价值观目标——体验尽孝后的快乐;树立家庭中正确的是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。
二、课前准备:
查找有关母亲节和父亲节的来历;你身边的孝顺故事等。
三、教学过程:
1.活动一:你知道母亲节和父亲节吗?你知道它们的来历吗?
2.出示主题:难报三寸晖。
(活动二)播放孟郊的诗《游子吟》,并请同学们想一想:回想自已的父母为我们所做的点
点滴滴,给你印象最深的是什么事呢?
3.考考你孝敬父母我在实践(1)、我们班有多少同学能记得起父母的生日?
(2)、关于老鹰抓小鸡的游戏的思考。
母爱
一些人每天都在寻找爱,殊不知爱就在你身边。
世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤!———题记
当你在母亲的呼唤中起床时,你是否想到是母亲起得最早;
当你端起那杯还冒着热气的牛奶时,你可曾发现母亲脸上一颗颗晶莹的汗珠;
当你在母亲的叮嘱下骑车上学时,你会不会感觉到背后那饱含着千言万语的眼眸……也许你会说那不是很平常的事吗?不,你错了。母亲的这些行动,无一不证明着一个字———爱。是谁给了我们生命,是谁用甘甜的乳汁喂养我们长大,又是谁用她那甜美的歌声送我们进入梦乡。“世上只有妈妈好”这首歌是我们从小唱到大的,但又有几人能理解其中的意思呢?母爱,这一份浓得化不开的感情,每时每刻都包围在我们身边。
但无论在我何时跌倒,母亲总用她那有力的双手将我扶起;当我在人生的路上努力前进时,耳边就会响起母亲的叮咛;当我取得一点成绩时,母亲会像孩子般的高兴;当我在外惹是生非时,母亲就会怒不可遏地斥责我,自己却在背后黯然而泣……记得上了初中以后,我总是很晚才回家,每当我回来时,母亲总是站在院门口等我。
所以每天我拖着疲惫的身子回家的时候,只要想到母亲还在门口等我回家,就觉得格外温暖,让我知道还有人等我回去。曾有过去的我或许不太懂事,曾为严厉的母亲不近人情,而任性地和她顶撞,觉得她不了解年轻人的心,老
有人跟我说过:“被人等待,是一种幸福。”我想我就是那个幸福的人!
记得上了初中以后,我总是很晚才回家,每当我回来时,母亲总是站在院门口等我。所以每天我拖着疲惫的身子回家的时候,只要想到母亲还在门口等我回家,就觉得格外温暖,让我知道还有人等我回去。曾有人跟我说过:“被人等待,是一种幸福。”我想我就是那个幸福的人!
年轻的我们总是胸怀大志,总想像鹰一样翱翔在蓝天下。其实我们只是一个小小的风筝,那根看不见的线是母亲对我们深深的爱。母爱像本书,一本永远也看不完的书,需要你去细细地品味;母爱像杯陈年老酒,时间越久,越体现出它的浓烈和甜美。
看着岁月在母亲的脸上留下了永久的痕迹,我也曾天真地想,我宁愿是长不大的孩子,来换回母亲原有的年轻脸庞。母爱,这份我们永远也还不清的情债,是无法用金钱来衡量的。
爱我们的父母吧!
4.我们一起唱:世上只有妈妈好(唱)世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝,投进了妈妈的怀抱,幸福享不了。
(听)世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝,投进了妈妈的怀抱,幸福享不了。
(听)世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝,投进了妈妈的怀抱,幸福享不了。
(唱)没有妈妈最苦恼,没妈的孩子像棵草,离开了妈妈的怀抱,幸福哪里找。
(听)没有妈妈最苦恼,没妈的孩子像棵草,离开了妈妈的怀抱,幸福哪里找。
请同学们谈谈,我们为什么要孝敬自已的父母呢?
1、父母给了我们生命,抚养我们长大,为子女,为家庭,为社会尽了力,我们理应孝敬父母。
2、孝敬父母是中华民族几千年的优良传统。
3、孝敬父母也是法律规定的应尽义务
一定有你知道的1、东汉时的黄香,是历史上公认的“孝亲”的典范。小时候,家境困难,10岁失去母亲,父亲多病。闷热的夏天,他在睡前用扇子赶打蚊子,扇凉父亲睡觉的床和枕头;寒冷的冬夜,他先钻进冰冷的被窝,用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下;冬天,他穿不起棉袄,为了不让父亲伤心,他从不叫冷,表现出欢呼雀跃的样子,努力在家中造成一种欢乐的气氛,好让父亲宽心,早日康复。
2、老一辈革命家朱德著文《回忆我的母亲》,以无限的深情赞颂了母亲无比的爱和高尚的品质。
3、毛主席接到母亲病危的家信,星夜上路,昼夜兼程,他抚摸着母亲的棺木放声痛哭,悲痛之中挥笔写下《祭母文》:“吾母高风,首推博爱”。
4、陈毅探母,执意要给瘫痪在床的母亲洗衣服。
5、宋庆龄孝心至诚,在母亲灵前“痛泣不已”。
6、李鹏事母至孝,每逢假日,李鹏夫妇总要带上母亲喜爱的食物,到母亲处请安问好。
让我告诉你
孝敬父母是做子女的天职。我国宪法、婚姻法明确规定:成年子女有赡养扶助父母的义务。成年子女如果不赡养扶助父母,不但要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚。5.活动三:你会吗
请同学们想想,在日常生活中我们应该怎样孝敬自已的父母呢?活动四:相信你一定能做到我们要学会孝敬父母1、听父母的话,接受父母的劝告。2、对父母有礼貌。3、体贴父母。4、珍惜父母的劳动成果。5、不向父母要超越家庭经济条件的东西,不为难父母。6、认真学习,积极向上,让父母高兴、
7、像孝敬父母那样孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母及其他长辈。
活动五:教你几招(1)正确对待父母对自已的严格要求
1、无论父母对你说怎么重的话,我们都要深深体味隐藏其中的那一片深沉的爱,不应该让他们生气、伤心、失望,更不应该存有逆反心理。
2、要尽可能地、尽自己最大努力去按父母的要求做;
3、对父母的批评教育,千万不要顶撞,如有不同意见,可以事后心平气和地予以解释,绝对不能对父母发脾气;
4、父母如有过错,在规劝时,也要做到态度诚恳,言辞委婉,使父母乐于接受。百孝,顺为先。我们的父母,由于各种原因,有的可能文化水平较低,有的可能有这样那样的缺点,但这都不妨碍我们这些做儿女的.对他们的尊敬,“儿不嫌母丑”,再有缺点的父母毕竟是我们自己的父母!我们只有尊重他们的义务,没有指责他们的权利。
(2)正确处理两代人之间的代沟
1、由于受传统文化影响较深,上一辈与我们中学生之间有一定的代沟。代沟的存在给两代人的交往带来一定的困难。正确对待和处理代沟需要两代人的共同努力。
2、从我们做子女的角度,可以从以下三方面努力:
(1)、要尊重父母,这是与父母相处的基本出发点。无论有多大的分歧,子女都应该保持对父母的尊重和礼貌。做不到这一点,只会招致父母的反感,失去进一步对话的基础。
(2)、要多与父母交流与沟通。内心的想法,只要心平气和地说出来,有很多父母是能够理解的。至少应让父母知道子女的想法,没有充分的交流与沟通,很难达到相互理解。
(3)、求同存异,不走极端。有些观点不一致,可以先将其放在一边,慢慢讨论,不要强词夺理,不要逼着父母接受自己的观点。注意哦孝敬父母一定不要违反道德和法律的要求。
不然,可能就会把好事做成坏事,成了愚孝或者盲孝。
四、教学反思:
这堂课重在体现学生的感悟,让学生在诗、歌曲和散文诗中体会到父母对子女的爱。最后的倡议,让学生能切实地为父母做力所能及的事,从而能真正地做到孝亲敬长。
一、教学目标
(一)知识目标:
1、认识生命是父母赋予的,体会父母为养育自己付出的辛劳
2、通过教学,使学生知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德,父母理应受到子女的孝
3、不孝敬长辈要受道德的谴责,要承担法律责任;
4、孝敬长辈应体现在日常生活的方方面面。
(二)能力目标:
1、能辨证分析具体行为是否属于孝的能力;
2、通过时事案例,体会父母的关爱;
3、通过“感恩行动”,以实际行动回报父母的关爱。
(三)情感、态度和价值观目标:
1、体验尽孝后的快乐;
2、树立家庭中正确的是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。
二、教学重点和难点
1、教学重点:领悟父母的爱心,学会孝敬父母
2、教学难点:如何孝敬父母。
三、教学方法
讲授法、案例教学法、典型事例分析法
四、教学手段:
多媒体课件教学
新课讲授:
一、爱洒心间
活动一:小峰的事例
1、身临其境。
让学生阅读故事,或者让学生绘声绘色地讲这个故事,把学生引入情境之中。开展这一活动,重在打动学生。在了解情境内容后,要引导学生站在小峰的角度,深切体会父母的爱。要给学生感受、体验的时间。
3、交流感想。
你理解小峰妈妈的一片苦心吗?
教师:小峰的妈妈不仅爱孩子,而且懂得激励的艺术。她把小峰的困难当成自己的困难,为他伤心。但她知道只伤心、责怪不能解决问题,因而她努力调动小峰的积极因素,鼓励他,表扬他的长处,期待他改正不足、努力进取。妈妈的苦心完全是为了孩子,她以自己的精心设计帮助孩子。这充分表现出她对孩子赤诚的爱,对孩子的无限期待,对孩子未来的关注,以及为了孩子牺牲自己的奉献精神。
理论上升:
让学生讨论小峰以什么方式回报母亲?对你有什么启发?然后得出“父母应当得到爱的回报、孝敬父母天经地义”的结论。
教师归纳:
小峰对母亲的回报,是以自己的进步成长让母亲的期待如愿以偿,让她看到儿子成长进步而得到精神的满足。以实际行动孝敬父母。
活动二:句子接龙(以小组为单位,每人说一句)。
例:是父母,教我们牙牙学语;
是父母,手牵手教我们走路;
是父母……
教师:父母给了我们很多的关爱,他们无怨无悔地为我们付出。
(设计意图:让学生回顾自己的成长经历,抒发自己对父母的情感。)
教师过渡语:
父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺养我们成长,教我们做人,这种恩情我们要永远铭记在心。
二、孝敬父母是我们的天职
活动三:(设计意图:让学生在讨论过程中掌握感恩父母的方法,学会感恩父母。)
把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来,作为砝码放在天平的两端,看看你的天平是否倾斜的太厉害?如果是你准备怎样加重砝码?
在学生回答的基础上,进行归纳:(略)
补充:感恩父母的四大法则
看:观察父母的日常生活情况
注意他们的身体健康
听:聆听父母的需要、要求、忧虑及压力
做:协助做家务
努力地读书
父母生日时送上祝福
讲:早晨主动问好
出外时向父母说再见及回来的时间
用语言表达你的开心
……
教师:以上法则你做到了吗?如还没有,那赶紧尝试吧!请把你的尝试心得写下来,大家一起分享哦!
拓展延伸:
坚持每天为父母做一件力所能及的事情
心动不如行动,让学生感恩从现在开始,并落实到实际行动中去。
课堂小结:
小爱见大爱。从自己的父母见到天下的父母。怀着一颗感恩的心,体会父母的爱,体会亲情的温暖,体会家庭的温暖,乃至社会的温暖。学会感恩,才懂得付出爱,才能更好地享受爱。就让世界充满爱,让人间到处是温情吧!
板书设计
第三框:难报三春晖
第一目:爱洒心间
1、父母的付出应该得到爱的回报
2、孝敬父母是中华民族的传统美德
第二目:孝亲敬长是我们的天职
1、孝敬父母是道德和法律的要求
2、孝敬父母的具体表现
3、孝敬父母收获的是甜蜜
4、孝敬父母不是愚孝和盲从
5、对祖父母、外祖父母尽孝心
教材 分析
1、新课标要求注重学生的情感体验,充分发挥学生的主体作用,加强主体参与的深度与广度,为此我充分发挥学生的主体作用,让学生广泛参与到生活的体验中,在体验中自然生成认识。
2、本节由“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”两目组成,第一目介绍了父母对我们的付出,我们应该以爱的回报,孝敬父母是中华民族传统美德;第二目孝敬父母既是道德的要求,也是法律的要求。孝敬父母的具体表现,孝敬父母不是愚孝和盲从。
3、本节是本课的第三框,是“交往品德”的重要内容。在此之前,学生们已经学习了《我知我家》和《我爱我家》。本节是前两框节的教学落脚点,又为后面的“我与父母、我与他人的关系”做铺垫。意在让学生体会父母的关爱与付出,进而学会孝敬父母、长辈。
学情 分析
初二年级的学生处于转型期,都在父母的呵护下成长起来的。总以为父母养育我们是理所当然的,根本不知道父母所付出的辛劳,特别是不知道为什么要孝敬父母,即使知道要孝敬父母,也不知道怎么孝敬,该做些什么事来孝敬父母,他们往往是语言上的“巨人”行动上的“矮子”。所以在授课时一定要贴近学生的实际生活进行授课,以此来调动学生的积极性和兴趣。
教学目标
1、情感态度价值观目标:热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感;体验尽孝后的快乐;树立家庭中的正确的是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。
2、能力目标:辨别具体行为是否属于孝的能力;孝亲敬长的行为实践能力。
3、知识目标:父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德;不孝敬父母长辈要受道德的谴责,要承担法律责任;孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
教学 重点和难点
重点:感受父母养育之恩,报答父母养育之情。知道为什么要孝敬父母?
难点:如何孝敬父母
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