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说课稿

时间:2024-07-29 10:42:49
【推荐】说课稿范文集锦九篇

【推荐】说课稿范文集锦九篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编精心整理的说课稿9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

说课稿 篇1

各位老师,大家好,我是今天的××号考生,我说课的题目是《幻灯片的动画设置》。接下来,我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路,从以下几个方面开始我的说课。

一、说教材

教材是知识的载体,教材分析是上好一堂课的前提条件。首先,我来谈谈对教材的理解。本节课是甘肃省教育工业出版社五年级下册第4课的内容,主要内容有调整幻灯片动画播放顺序、设置幻灯片动画效果和设置幻灯片的切换方式。在之前学生学习了认识幻灯片的基本操作,为本节课的学习打好了基础,而通过本节课的内容,也为之后的学习内容奠定了夯实的基础。通过本节内容的学习,能够提升学生的设计能力、小组协作和动手操作能力。

二、说学情

教师也要对学生有一定的了解,这样才能做到因材施教,我所教学的对象是五年级的学生对于信息技术学科有着浓厚的学习兴趣,而且他们在课堂上能够保持较长时间的注意力,但是他们在表达和操作上还有一些欠缺。针对学生的这些特点,我将在课堂上采用讲练结合的方式进行教学,让学生在动手操作的过程中,加深对幻灯片动画设置的理解。

三、说教学目标

教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标,在本节课中具体体现在以下三点:

1.知识与技能:能够调整幻灯片动画播放顺序,能够设置幻灯片动画效果和切换方式。

2.过程与方法:通过自主探究,小组讨论,提高动手操作和交流协作能力。

3.情感态度与价值观:感受动画制作的乐趣,增强对信息技术学科的兴趣。

四、说教学重难点

本着新课程标准,吃透教材,了解学生特点的基础,在本课中,我将设置幻灯片动画效果和切换方式设为本节课的教学重点;而将自定义动画的合理应用确定为本课的难点。

五、说教学方法

科学的教学方法能让教学效果事半功倍,达到教与学的完美统一。基于此,我在本课教学的过程中采用的教学方法有:自主探究法、小组竞赛、演示法、讲授法、任务驱动法。

六、说教学过程

(一)创设情境,导入新课

首先是导入环节,我将采用多媒体导入的方法,具体的做法是利用大屏幕展示两张幻灯片,一张带有动画设置,一张只是简单的插入了图片和文字。提出问题,这两张幻灯片,你们更喜欢哪张幻灯片?为什么?学生可能给出的回答有:会"动"的那一张幻灯片,因为它更生动,形象,比较有趣。

通过两张幻灯片的对比展示,加上问题的引导,能在课堂伊始吸引学生注意力,激发学习兴趣,从而顺利开展课堂教学。

(二)新课讲授

在新课教学环节,通过对教材知识结构的分析,我将从以下三部分内容进行讲授:

首先是任务一:设计动画方案:

我会设置自主探究活动,让学生结合所学知识,观察"国宝大熊猫"演示文稿第五张幻灯片。并提出问题:你想让我们幻灯片中的内容怎么样动起来呢?

接着我会再次发问:我们的动画方案设置出来了,要如何实施我们的方案呢?首先要进行什么操作?学生讨论后可能会给出的答案有:我们要为他们各自设置他们的动画效果,首先要找到自定义动画命令。

最后我会总结:要实施方案我们的先找到自定义动画命令来逐一为它们设置动画效果。

在具体的任务教学中,通过自主活动的设置,能够让学生结合自身已有知识经验,进行思考探究,在过程中学会自主学习。通过小组讨论,教师引导,能够让学生充分理解动画方案的设计。

说课稿 篇2

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好,我是天坛路幼儿园中一班的语言老师孔秀秀,今天我说课的题目是:中班语言活动《动物好朋友》,下面我分为六大部分来进行。

一、说教材

《动物好朋友》选自凤凰康轩教材中班语言领域中的一首儿歌,它是一首连锁调儿歌,在两个句子连接时,每一句结尾的词语都是下一句的开头,就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱的动物形象也比较吸引幼儿的兴趣,并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。

二、说教学目标

根据新《纲要》中的总目标,结合中班幼儿的年龄特点,我从知识、技能、情感态度三方面提出了以下几个目标:

1、根据图谱初步学习儿歌。

这是从幼儿的知识培养维度考虑制定的。幼儿初次学习儿歌,很难完整掌握内容,加上儿歌内容是比较长的,所以我利用图谱,从儿歌内容的顺序出发,让幼儿逐步理解儿歌内容,以此突破本次活动的重点。

2、大胆表达自己的想法。

中班的幼儿虽然能独立讲述日常生活中的各种事物,但讲话有时会断断续续,无法独立的描述自己心里所想,需在老师的引导和鼓励下,才能表达自己的想法,因此我利用语句的复述来促进幼儿的完整话讲述能力,这个目标也是本次活动的难点。

3、通过游戏体验儿歌的趣味。

这个目标是从幼儿情感态度培养维度出发制定的,感受和好朋友在一起的快乐,感受儿歌的趣味,这是故事的主要寓意,也是我们中班幼儿在与人交往的过程中所应建立的情感态度,所以我制定了此情感目标。

三、说教学准备

知识准备:幼儿认识儿歌中所涉及的动物。

物质准备:草地背景图一幅,各种小动物图片一张,各种动物头饰各四个,儿歌录音,完整的图谱结合的儿歌。根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点,他们的思维还处在具体形象阶段,注意力也容易分散,因此我利用图谱,能够帮助幼儿理解故事内容,同时依照儿歌内容,依次出现的小动物按顺序排好队,清晰地表现出了儿歌内容的发展过程。

四、说教法、学法

(一)教法

新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”所以我从“支持”、“引导”、“合作”三方面出发,主要采用了下列几种教法:

创设情境引导法:利用背景图片(草地),烘托氛围,这一情景也让幼儿进入了故事情境,为后面儿歌中出现的小动物增加了神秘感,让幼儿迫不及待的猜想接下来的事情。

设问法:“德国教育家第斯多慧说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、呼唤和鼓舞”,所以每次欣赏之前我都进行了设问,让幼儿带着问题进入故事情节,这样不仅增强了幼儿的注意力,也让幼儿能有目的的倾听故事,利于故事内容的理解。

讲述法:中班幼儿的有意注意增强了,运用语速、音量的变化,通过生动形象地讲述,能激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解儿歌内容,帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的,为提高教学效果和突破重、难点做准备。

……此处隐藏13199个字……先由学生交流补充,再由老师做系统性、总结性、典型性地介绍,并以8月上旬我校四五年级学生北京游学做结尾,激发学生对北京的向往之情。在此想说说贴照片这一环节的设计,教案预设的时候我希望学生能找到全国各地不同省份的旅游照片,然后让那张中国地图上贴满照片,表示我们的足迹曾经遍布到祖国各地,后来我想:首先客观因素,不可能贴得比较均匀,像内蒙、新疆、西藏等西部地区去的人就估计不多,甚至一个也没有,主观上我也认为不一定要贴全,那些我们没一个学生没有一个家长涉足过的祖国土地还有很多,这不正好印证了我们祖国土地辽阔,幅员广大吗?也正好在这样的不完满中促使学生产生长大之后要走遍祖国的那种美好愿望吗?于是我就放任了这一块照片张贴的不均匀。

两个板块的介绍最后以一首简单的小诗做结语,最终上升到赞颂祖国的层面。我还想把这张贴上照片的旅游地图在课后及时地展示,让学生将课堂上学习的兴奋点一直保持到课外,课后津津乐道地和同学一起评论着这些图片、照片,相信这堂课的学习内容会给他们留下更久更深的印象。

说课稿 篇9

一、说教材

(一)说教学地位与作用

《分数的再认识》北师大版小学数学五年级上册《分数的再认识》(34~36页)的第一课时。本课是学生在三年级初步认识分数的基础上,进行深入和拓展的,为后面学习分数的性质以及公因数、公倍数等奠定了基础。因此,本节课在整个的小学数学学习中起到承上启下的过渡作用。

(二)教学目标

过去教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练,而《新课改》倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等,将教学目标分为了三维。新课标指出“三维目标”是一个密切联系的有机整体,应该以获得知识与技能的过程,同时成为学会学习和正确价值观。这要求我们在教学中以知识技能的培养为主线,透情感态度与价值观,并把这两者充分体现在教学过程中,新课标指出教学的主体是学生我将教学目标以下三个方面:

知识与技能:结合具体的情境与直观操作,体验分数产生的实际背景,进一步理解分数,能正确用分数描述图形或简单的生活现象。

过程与方法:结合具体的情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性。

情感态度价值观:能积极参与操作活动,主动地观察、操作、分析和推理,体验数学问题的探索性与挑战性。

(三)教学重难点

根据新课程标准中的教学内容和学生的认知能力,我将本节课的

教学重点:

体会一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不相同深化对分数本质的理解。

教学难点:

结合具体情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性。

二、说学情

《分数的再认识》是在三年级下学期,学生已经结合情境和直观操作,初步理解了分数的意义,能认、读、写简单的分数,会计算简单的同分母分基础上进行教学的。其次,五年级的学生求知的欲望和能力,好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、追求、探索。但是形象思维占主导地位,需要动手操作,理解知识需要具体的事物作支持。

三、说教法学法

根据本节课的教学内容和学生的思维特点,以及新课程理念学生是学习的主体,教师是引导者、组织者、合作者,我准备采用以下几种教法和学法:

1.教学中,我将通过创设情境,引发学生学习数学的兴趣和积极思维的动机,引导学生主动地探索。

2.主动探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。给学生较大的空间,开展探究性学习,让他们在具体的操作活动中进行独立思考。

四、说教学过程

(一)创设情境,激情导入

通过故事“西游记中的唐僧分饼”引入课题一天,在唐僧师徒四人去西天取经的路上又累又渴,于是孙悟空、沙和尚和猪八戒去摘果子解渴。不大一会三人腾云驾雾回来了。唐僧很高兴打开了干粮袋,里面装着2张糖饼,3张油饼。同学们,你能用分数表示出糖饼占饼总数的几分之几吗?油饼呢?唐僧说:你们辛苦了,给你们一张油饼吧。怎样用分数来表示徒弟们得到的这张油饼呢? 为什么这样表示?一张油饼分给三人吃吧。你们说怎样分才公平啊?

通过讲故事,激发学生的学习兴趣。

(二)互动探究、学习新知

首先让学生猜测如果每个同学拿出自己所带笔的1/2,是否相同。肯定会有两种答案,再让学生带着问题去验证。在验证过程中,先叫全班学生拿出所带笔的偶数支。再是让学生数出偶数支的1/2。最后全班交流,根据数据进行分析、归纳总结得出结论。

通过拿笔的活动,让学生体会整体与部分的关系,理解分数的相对性。同时,体现了学生的主题地位以及教师的主导作用。通过动手操作,让学生对分数有更深的了解。

(三)运用新知,拓展延伸

这部分内容主要是让学生通过比较两本书的1/3不同,使学生认识到:

1/3对应的整体相同,表示的具体数量也相同。

1/3对应的整体不同,表示的具体数量也不同。

使认识进一步提升的:

任何一个分数对应的整体相同,表示的具体数量也相同。

对应的整体不同,表示的具体数量也不同。

(四)巩固反馈,发展能力

在处理具体练习中,我觉得应该指出的是。

1.画一画中,无论如何画,只要是整个图形的1/4是一个小正方形既可。通过这样的学习活动,既有利于加深学生对分数整体与部分关系的理解,又有利于发展学生的空间想象能力。

2.练一练第1题重点是分割法、移动法、旋转、合并这些方法的使用。

3.练一练第2题重点体现涂法的多样性。

4.练一练第3题重点除了体现画法多样性之外,还要比较平均分之后,每一个图形的两个1/2是否相同;还要比较这三个图形的1/2是否相同。这部分其实是“总数相同,同一分数表示的具体数量也相同;总数不同,同一分数表示的具体数量也不相同”的知识点内容的教学。让学生在直观的基础上,把已经形成的抽象认识,进行了及时的练习和必要巩固和强化。

我们常说“授之以鱼,不如授之以渔”。这节课我不仅注重了知识的教学,同时也注意了学习方法的教学。让学生在经历猜测、验证、总结的过程中解决问题,体现解决问题的方法。

(五)小结

在这一环节中让学生主动回答这节课学到了什么,这些知识可以解决生活中的那些问题,学以致用。

(六)布置作业

在布置作业时,我设计了有层次的习题,分为必做题与选做题,使学有余力的学生在原有的基础上有所提高,体现了因材施教的思想,落实了“人人学有价值的数学”、“人人都能获得必要的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”的基本教学理念。

五、说板书

分数的再认识

在本节课中我将采用提纲式的板书设计,因为提纲式的板书设计条理清楚、从属关系分明,给人以清晰完整的印象,便于学生对教材内容和知识体系的理解。

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